Oskuste arendamine doktorantide juhendamiseks

29/05 – 31/05

Tallinna Ülikoolis ja veebis

Seminar toimub inglise keeles

Maht: 24 ak/h (sh 12 tundi iseseisvat tööd), võimalik osaleda ka vaid üksikutel päevadel.

Kas juhendad doktorante või valmistud selleks rolliks? Osale rahvusvaheliselt tunnustatud teadlase professor Diana DiNitto kolmel päeval toimuvas interaktiivses seminaris, mille eesmärk on tugevdada juhendamisoskusi, suurendada enesekindlust ning toetada nii Sinu doktorantide edu kui ka isiklikku rahulolu juhendajana.

Loengute, grupiarutelude ja reflekteerivate harjutuste käigus:

uurivatakse tõhusaid juhendamisstiile ja mentorlussuhete kujunemist
arutatakse levinud väljakutsete üle doktorantide juhendamises ning otsitakse neile lahendusi
tutvutakse toetavate institutsionaalsete praktikatega juhendamises
töötatakse välja isiklik enesehoiu- ja juhendamisplaan

Osalejatelt oodatakse enne seminari kirjanduse läbi töötamist ja seminari jooksul lühikeste reflekteerivate kirjutiste esitamist valitud kirjanduse põhjal.

Palun tutvuge kirjanduse loetelu ja ülesannetega allpool.

Ajakava

Hindamine põhineb aktiivsel osalemisel ja iseseisva töö lõpetamisel.

Kursus on avatud kõikidele doktorantide juhendajatele – osalejate arv ei ole piiratud.

Registreerumine kuni 27. maini siin!

Sisu puudutavate küsimuste korral pöörduge palun prof Merike Sisaski poole: mersi@tlu.ee

Registreerimise ja korralduslike küsimuste puhul võtke ühendust Eva Valdnaga: eva.valdna@tlu.ee | +372 6199 941

Kohustuslik kirjandus enne seminari

BlackDeer, A. A., Gillani, B., Cohen, F., & Vogel, M. T. (2024). A tale of two mentees: Conceptualizing academic mentorship through critical systems thinking. Journal of Social Work Education, 60(4), 576-590.
Liechty, J. M., Liao, M., & Schull, C. P. (2009). Facilitating dissertation completion and success among doctoral students in social work. Journal of Social Work Education, 45(3), 481-497.
Rackham Graduate School. (2024). How to mentor graduate students: A guide for faculty. Ann Arbor, MI: The Regents of the University of Michigan.

Valikuline kirjandus enne seminari

Debray, R., Dewald-Wang, E. A., & Ennis, K. K. (2024). Mentoring practices that predict doctoral student outcomes in a biological sciences cohort. PLoS ONE, 19(6). e0305367. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0305367

Peale lugemist..

Peale lugemist palume kirjutada 250–500 sõna iga järgneva teema kohta:

Positiivne juhendamiskogemus, mis sul doktorandina oli
Positiivne juhendamiskogemus, mis sul juhendajana on olnud
Kogemus doktorandina, kus juhendamine oleks võinud olla tõhusam
Väljakutseid pakkunud juhendamiskogemus
Sinu juhendamisstiil/lähenemine

Seansside vahel arutleme osalejate kirjutatu üle – kuidas muuta juhendamiskogemused tõhusamaks ja rahuldustpakkuvamaks nii juhendatavale kui ka juhendajale.

Seminari korraldab Eesti doktorikooli sotsiaalteaduste haru partner Tallinna Ülikool.